Le Cambodge prépare un outil national d’évaluation des compétences numérique

Lancé en mars 2026, ce projet doit permettre d’évaluer les compétences de la population et de recueillir des données sur le niveau de maîtrise du numérique, des médias et de l’information dans les différentes régions du pays.

Une fois déployée, la plateforme permettra aux utilisateurs de mesurer immédiatement leurs compétences, d’obtenir un retour personnalisé et d’accéder à des ressources pédagogiques adaptées à leurs besoins.

Phnom Penh : un outil pour accompagner la transformation numérique du Cambodge

Le MPTC a conçu cet outil d’évaluation des compétences DMIL comme une référence nationale pour mesurer les aptitudes numériques des citoyens.

« Le MPTC a développé l’outil d’évaluation des compétences DMIL afin de disposer d’une référence essentielle pour mesurer les compétences numériques des citoyens. Il pourra servir à concevoir des programmes de formation, à évaluer leur efficacité et à mesurer les compétences individuelles, dans le but de faire progresser la transformation numérique au Cambodge », selon Chun Vath, secrétaire d’État au ministère cambodgien des Postes et des Télécommunications.

Pour l’UNESCO, la maîtrise des médias et de l’information joue un rôle central dans l’environnement numérique actuel, notamment avec la progression rapide des contenus générés par l’intelligence artificielle.

« Comprendre la situation du pays en matière de maîtrise des médias et de l’information permet de concevoir des actions ciblées et fondées sur des données. Cela renforce aussi les connaissances et l’esprit critique nécessaires pour évoluer avec confiance dans le monde numérique », selon Mariya Gabriel, sous-directrice générale de l’UNESCO chargée de la communication et de l’information.

Un diagnostic national des compétences numériques

Au-delà de l’évaluation individuelle, le nouvel outil doit servir de mécanisme national pour cartographier le niveau de maîtrise du numérique, des médias et de l’information au Cambodge et suivre son évolution au fil du temps.

La plateforme fournira des données sur :

• le niveau de compétence des utilisateurs ;
• les principales lacunes ;
• les tendances observées ;
• les besoins en matière d’apprentissage ;
• les différences constatées selon les groupes de population.

Ces informations doivent aider les institutions publiques, les responsables politiques et les autres acteurs concernés à élaborer des politiques et des programmes mieux ciblés, fondés sur des données concrètes.

En renforçant les bases disponibles pour la prise de décision, l’initiative entend contribuer au développement durable des compétences numériques, médiatiques et informationnelles dans l’ensemble du pays.

Le Cambodge face à un déficit de données sur la maîtrise des médias

Malgré l’adoption rapide des nouvelles technologies, seuls 30 % de la population cambodgienne disposent de compétences numériques de base, selon Kemp en 2022. Les données consacrées à la maîtrise des médias et de l’information restent également limitées.

La conception de l’outil a suivi une démarche inclusive et participative. Plus de 30 acteurs issus de ministères, d’établissements universitaires, de la société civile, d’organisations non gouvernementales et du secteur privé ont été réunis afin de faire part de leurs préoccupations et de formuler des propositions.

Takeo, Battambang et Siem Reap : une première phase pilote

En juin 2026, l’outil a fait l’objet d’une première phase pilote dans trois provinces cambodgiennes : Takeo, Battambang et Siem Reap.

L’échantillon retenu devait représenter la diversité des utilisateurs visés. Il comprenait notamment :

• des étudiants ;
• des enseignants ;
• des responsables de l’administration ;
• des membres du grand public.

Les participants ont manifesté un réel intérêt pour l’exercice. Ils ne se sont pas limités à compléter l’évaluation : ils ont également cherché à comprendre leurs résultats et à identifier les moyens de renforcer leurs compétences.

La majorité des utilisateurs ont estimé que la conception adaptative de l’outil les guidait efficacement dans les différentes tâches. Ils ont aussi considéré que les résultats correspondaient à leur niveau réel de compétence.

« Je suis d’accord avec les résultats, car je connais mes points forts et mes points faibles. Je sais que mon expérience dans l’utilisation des outils numériques reste limitée », a déclaré un étudiant.

Des écarts liés aux ressources et à l’accès à la formation

Les données recueillies durant la phase pilote ont fait apparaître des différences attendues concernant l’accès aux outils numériques et aux possibilités d’apprentissage.

Les participants issus de provinces disposant de davantage de ressources, comme Takeo, ont généralement obtenu de meilleurs résultats que ceux vivant dans des zones plus rurales, notamment à Battambang.

Ces premiers résultats ont conforté la fiabilité de l’outil d’évaluation et confirmé la nécessité de poursuivre l’adaptation du programme de développement des compétences DMIL.

Un déploiement national prévu au Cambodge en 2027

À la suite de la phase pilote et des enseignements qui en ont été tirés, le MPTC prévoit désormais d’élargir le contenu et la portée de l’outil.

Une phase de révision post-pilote doit être menée au cours des prochains mois. Cette deuxième étape devrait s’achever d’ici la fin de l’année 2026.

Le déploiement national de la plateforme est programmé pour 2027.