Le Cambodge s'inquiète du faible nombre d'étudiants inscrits dans l'enseignement numérique. Le pays manque de formation dans ce secteur et de diversité dans les programmes.
Au cours de l'année universitaire 2021-2022, seuls 10 % des étudiants ont choisi des diplômes liés au numérique, qui comprennent généralement des spécialisations en technologies de l'information et de la communication. En revanche, selon le ministère de l’Education, plus de 60 % des étudiants poursuivaient des études en commerce ou en sciences humaines.
Un tel écart entraîne un manque de diversité des compétences numériques nécessaires à la vie professionnelle, comme l'indique la feuille de route pour le développement des compétences numériques 2024-2035 du ministère des Postes et Télécommunications.
Les jeunes étudiants cambodgiens ont tendance à privilégier la comptabilité, la finance et la banque ainsi que la gestion, ce qui représente 42 % du total des étudiants de l'enseignement supérieur en 2022.
Le ministère a toutefois constaté un signe positif : le nombre de diplômés de l'éducation numérique est passé de 2 818 en 2018 à 3 863 en 2022, tandis que le nombre d'inscrits est passé de 11 867 à 17 508.
Les établissements formants au numérique
Au total, 53 établissements et collèges proposent des diplômes numériques, dont 39 établissements se concentrent uniquement sur les compétences en informatique. Cela crée des programmes de formation qui se chevauchent et des choix non diversifiés pour les étudiants.
Quinze établissements proposent des programmes de formation en systèmes d'information de gestion (MIS), neuf en télécommunications et réseaux, neuf en génie logiciel, un sur la conception de médias numériques, un autre sur la technologie des jeux, un autre encore propose des cours de développement de logiciels et de sites web et un des cours d'animation.
Avec 36 établissements, Phnom Penh reste le centre de l'enseignement supérieur du pays. D'autres diplômes en éducation numérique sont disponibles à Siem Reap, Battambang, Banteay Meanchey, Kampong Thom, Kampong Speu, Pursat, Preah Sihanouk, Kampot, Takeo, Prey Veng, Svay Rieng, Tbong Khmum et Kratie.
"De nombreux établissements d'enseignement numérique se trouvent dans les villes et les provinces à fort potentiel et à forte population, avec beaucoup de professeurs et de nombreuses possibilités d'emploi. Cela crée un fossé entre les étudiants des villes et ceux des zones rurales", a déclaré le ministère.
Manque d'experts dans la population active
Au total, 202 entreprises interrogées ont déclaré qu'elles manquaient de main-d'œuvre possédant des compétences numériques pour développer leur entreprise. Elles ont indiqué qu'elles avaient besoin de développeurs de contenu, de développeurs de logiciels, d'experts en innovation technique et de personnes ayant des compétences en résolution de problèmes ou sachant comment gérer et protéger efficacement les données.
La feuille de route du ministère souligne que les matières et les cours dispensés à l'école sont trop basiques et généraux. 25% du programme d'études se concentre sur des matières générales, telles que l'anglais, les mathématiques, les statistiques et la culture en première année.
Les matières liées aux technologies de l'information représentent environ 43 % de la formation : 17 % pour la programmation, 14 % pour les systèmes et logiciels et 12 % pour les réseaux.
"À l'avenir, des compétences numériques plus approfondies seront nécessaires pour répondre à la demande mondiale", a déclaré le ministère. "Ces compétences comprennent la technologie du big data, l'intelligence artificielle, la technologie des robots, la technologie de l'informatique en nuage et la sécurité."
Si les 202 entreprises interrogées ont déclaré qu'elles devaient recruter de nouveaux employés possédant de grandes compétences numériques, leurs besoins varient selon que ces entreprises travaillent dans le secteur numérique ou non.
Les entreprises du secteur technologique déclarent avoir besoin de personnel dans les domaines du développement de logiciels, de la technologie marketing, de la gestion des données et des réseaux, de l'ingénierie électrique ou de la conception graphique.
D'autres entreprises n'ont pas besoin de compétences numériques aussi spécialisées, mais plutôt de personnes ayant une formation ou une expérience en marketing numérique, en gestion des données et en conception graphique.
Teng Yalirozy
Avec l'aimable autorisation de Cambodianess, qui a permis la traduction cet article et ainsi de le rendre accessible au lectorat francophone.
Sur le même sujet
L'annuaire 
L'agenda 
