Le LFS change de nom - International French School (IFS)

Entretien avec Christian Soulard, Proviseur du Lycée Français de Singapour et Pierre Chanteclair Président du Conseil exécutif. Installé à Singapour depuis plus de 50 ans, le Lycée Français de Singapour s’internationalise avec une ouverture aux autres communautés, à l’image du réseau de 522 établissements de l’Agence pour l’Enseignement Français à l’Etranger (AEFE), auquel  il appartient et avec lequel il a renouvelé sa convention fin 2018. Cela se concrétisera le 5 février 2020 par un changement de nom et un changement d’identité visuelle, suite au vote des parents d’élèves lors de l’Assemblée Générale de juin dernier. 

Lepetitjournal.com : Dans quel contexte s’inscrit l’internationalisation du LFS ?

Christian Soulard et Pierre Chanteclair : Longtemps, l’image de ce lycée a été celle d’une bulle franco-française : priorité était donnée aux enfants Français, en raison du manque de place et des listes d’attente. Aujourd’hui, avec plus de 67 nationalités représentées, le Lycée Français de Singapour est une école ouverte sur le monde. L'école compte plus de 2900 élèves, dont 35% d'élèves binationaux et non-français. Cette tendance est de plus en plus marquée ; depuis septembre 2019, 15% des nouveaux élèves ont un profil international (non-français) contre 10% des élèves qui étaient déjà présents à l'école. 

Comment cette internationalisation se met-elle en place ?

Grâce à la qualité du curriculum français et au professionnalisme des équipes pédagogiques, les diplômés de l’Etablissement obtiennent depuis plusieurs années un taux de réussite de 100% au baccalauréat et accèdent aux meilleurs établissements d’enseignement supérieur à l’international. 50% des diplômés partent étudier en France et 50% dans d’autres pays tels que le le Royaume Uni, le Canada, la Suisse ou Singapour. C’est une structure avec un budget d’environ 65 millions de dollars singapour de revenus et près de 400 salariés.

Un accueil spécifique a été mis en place pour les familles internationales. Une personne en charge de l'accueil des familles non-francophones et un dispositif éducatif personnalisé pour les enfants non-francophones jusqu'à l'âge de 12 ans afin de favoriser leur bonne intégration dans le système français.

Les élèves sont exposés au minimum à 3 ou 4 langues: L'anglais, le mandarin et le français pour tous les élèves du primaire et la possibilité de choisir l'espagnol ou l'allemand au secondaire. Un nouveau programme Atelier langue Maternelle lancé en 2019 permet aux élèves de langue maternelle italienne, espagnole et chinoise de pratiquer et développer leurs connaissances dans leurs langues. Et plus de 50% des élèves suivent le curriculum Bilingue anglais - français à parité horaire (primaire) ou la section Internationale au secondaire.

Quels sont les fondamentaux sur lesquels se fonde la stratégie du futur IFS (International French School) pour les années à venir ?

Une réflexion a été menée par le Conseil exécutif et les équipes pédagogiques pour réfléchir à la vision de l’établissement. Ils sont arrivés à 5 piliers forts :

1- Priorité au curriculum français : Le lycée ne prépare pas à l’IB, plus cher et plus concurrentiel.

2- Diversité : Ouverture sur les autres communautés, plus de mixité culturelle et d’origines dans la cour d’école.

3- Bilinguisme : 50% des élèves suivent un cursus bilingue, au primaire comme au secondaire. Succès pérenne de l’événement SIMUN. Activités extra scolaires en langues maternelles.

4- Bon rapport qualité prix : L’école doit rester accessible financièrement, pour les familles c’est un point clé. L’augmentation des frais de scolarité s’aligne sur l’inflation, depuis 3 ans elles sont à 1 ,5%.

5- Inclusive : Une école d’excellence, mais pas sélective, ouverte aussi aux enfants en difficulté, que l’établissement se doit d’accompagner.

Ces 5 piliers, cette volonté de s’ouvrir davantage sur l’international, cette nouvelle dénomination de l’établissement répondent par anticipation à l’objectif défini par le Président Macron, de doubler le nombre d’apprenants en français à l’étranger d’ici 2030.

Reprise de l'article paru dans le magazine Singapour n°14 (Nov 2019 – Avril 2020)

dont le dossier central était : « L’éducation à Singapour ».