Avec la fermeture prolongée des écoles pour cause de virus, nous avons demandé comment ils vivaient le home schooling à un professeur (X, Lycée Français Tseung Kwan O) et un parent d’élève (Ian). Vues croisées.
Techniquement, comment se passe le home schooling pour vous?
X:
Chers lecteurs du Petit Journal,
A la demande du LFI, nous avons du retirer notre article de témoignages sur le home schooling, pour ne pas attirer d’ennuis au professeur qui a gentiment accepté de répondre à nos questions et à qui l’on a expressément demandé de faire dépublier l’’interview. Nous avons été très surpris de cette réaction de la direction du LFI, au vu de l’excellent travail fait par l’équipe enseignante dans la prise en charge de la situation de crise sanitaire actuelle et les très bons retours des parents en ce domaine. Il est en effet dommage que les professeurs ne puissent désormais plus s’exprimer librement sur leur travail et nous en sommes désolés. Nous mettons cette réaction de paranoïa de la part de la direction du LFI sur le compte de la panique qui s’est emparé de certains depuis l’apparition du COVID-19 alors que dans le même temps était adressé aux parents un courrier prônant “la pensée positive” comme méthode anti-stress. Toute l’équipe souhaite à toutes les familles et le corps enseignant bon courage dans cette période difficile.
La rédaction
Ian:
Deux copains de Mengli (4ème) viennent travailler à la maison à 8h tous les matins. Ils s’installent sur la table de la salle à manger. Mis à part le fait qu’ils travaillent mieux ensemble, cela dépanne aussi les parents: soit ils ont des contraintes de type famille nombreuse à la maison, soit les enfants sont seuls à la maison car leurs parents travaillent.
Nous n’avons pas trop de difficultés et contraintes techniques. Les enfants ont un ordinateur à disposition pour le travail en commun et les vidéoconférences. Chacun a aussi son propre ordinateur pour le travail individuel, de vieux ordinateurs qu'on avait en réserve. Ils s’entraident en cas de difficulté tout en ayant leur espace individuel. Les risques de contagion sont limités, et ça permet aux enfants de garder le contact et partager un bon repas. Il m’arrive de travailler de la maison, je peux ainsi superviser.
Quelles sont vos difficultés ou au contraire vos réussites à partager?
X:
Chers lecteurs du Petit Journal,
A la demande du LFI, nous avons du retirer notre article de témoignages sur le home schooling, pour ne pas attirer d’ennuis au professeur qui a gentiment accepté de répondre à nos questions et à qui l’on a expressément demandé de faire dépublier l’’interview. Nous avons été très surpris de cette réaction de la direction du LFI, au vu de l’excellent travail fait par l’équipe enseignante dans la prise en charge de la situation de crise sanitaire actuelle et les très bons retours des parents en ce domaine. Il est en effet dommage que les professeurs ne puissent désormais plus s’exprimer librement sur leur travail et nous en sommes désolés. Nous mettons cette réaction de paranoïa de la part de la direction du LFI sur le compte de la panique qui s’est emparé de certains depuis l’apparition du COVID-19 alors que dans le même temps était adressé aux parents un courrier prônant “la pensée positive” comme méthode anti-stress. Toute l’équipe souhaite à toutes les familles et le corps enseignant bon courage dans cette période difficile.
La rédaction
Ian:
Côté contraintes, il faut apprendre aux enfants à limiter leur temps d’écran, faire des pauses, et planifier leur travail. Ils ont tendance à vouloir tout faire, s’éterniser sur un sujet, et ne pas savoir s’arrêter en fin de journée. Alors, ils saturent.
En revanche, travailler ensemble est un vrai plus. Cela les aide à rester concentrés. Etonnamment, quand 2 commencent à blaguer, le 3ème les rappelle à l’ordre. Le travail individuel reste faisable, et être à 3 permet l’entraide. Autre réussite, j’ai eu à cœur de maintenir de l’exercice physique. Je leur fais faire de la gym 2 fois par semaine. Les enfants regrettaient de pas avoir du temps pour s’amuser entre eux, alors on a glissé du temps pour les loisirs.
Est-ce que vous arrivez à transformer cette période et apprendre des choses différentes?
X:
Chers lecteurs du Petit Journal,
A la demande du LFI, nous avons du retirer notre article de témoignages sur le home schooling, pour ne pas attirer d’ennuis au professeur qui a gentiment accepté de répondre à nos questions et à qui l’on a expressément demandé de faire dépublier l’’interview. Nous avons été très surpris de cette réaction de la direction du LFI, au vu de l’excellent travail fait par l’équipe enseignante dans la prise en charge de la situation de crise sanitaire actuelle et les très bons retours des parents en ce domaine. Il est en effet dommage que les professeurs ne puissent désormais plus s’exprimer librement sur leur travail et nous en sommes désolés. Nous mettons cette réaction de paranoïa de la part de la direction du LFI sur le compte de la panique qui s’est emparé de certains depuis l’apparition du COVID-19 alors que dans le même temps était adressé aux parents un courrier prônant “la pensée positive” comme méthode anti-stress. Toute l’équipe souhaite à toutes les familles et le corps enseignant bon courage dans cette période difficile.
La rédaction
Ian:
Dans le long terme je pense que les enfants vont sortir grandis avec l’apprentissage d’outils qui leur seront utiles à l’avenir: gérer son temps, rester motivé, travailler en collaboration à distance. Ils progressent aussi en informatique: utiliser un clavier, enregistrer et organiser ses fichiers, participer à une visioconférence…
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