Publiés ce mardi 8 septembre 2026, les résultats de la neuvième enquête PISA situent le Portugal au niveau de la moyenne des pays de l'OCDE. Si le pays se maintient en sciences et en informatique, il fait face à un net recul des compétences fondamentales en compréhension de l'écrit et en mathématiques.
Dévoilé au début du mois de septembre 2026, le rapport PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) est publié tous les trois ans par l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). Cette grande enquête internationale évalue la capacité des élèves de 15 ans à mobiliser leurs connaissances scolaires pour résoudre des problèmes concrets du quotidien. L'OCDE regroupe 38 pays membres, principalement des démocraties à revenu élevé telles que le Portugal, la France, l'Espagne, l'Allemagne, la Corée du Sud ou les États-Unis, auxquels s'ajoutent plus de 50 pays partenaires, réunissant au total 91 systèmes éducatifs pour l'édition 2025.
Un niveau national global aligné sur les standards internationaux
En sciences, le Portugal obtient 482 points, un résultat strictement identique à la moyenne de l'OCDE. En compréhension de l'écrit, les élèves portugais atteignent 462 points (contre 461 pour la moyenne OCDE), tandis qu'ils enregistrent 460 points en mathématiques (contre 463 pour l'OCDE). Dans le module évaluant la résolution de problèmes informatiques et la logique numérique, le Portugal tire son épingle du jeu avec un score de 501 points.
Un recul marqué en lecture et en mathématiques
À l'image de la trajectoire globale observée à l'échelle internationale, les performances scolaires au Portugal accusent une baisse par rapport à 2022. La diminution est particulièrement sévère en compréhension de l'écrit (-15 points) ainsi qu'en mathématiques (-12 points), alors que le niveau reste quasi stable en sciences (-3 points). Aujourd'hui, 18,6 % des élèves portugais sont en grande difficulté dans l'ensemble des trois matières fondamentales, tandis que 9,0 % se classent parmi les élèves très performants.
Inégalités, pénurie d'enseignants et espoir des jeunes
L'étude met en lumière d'importants défis structurels : le milieu socio-économique explique 13,3 % des variations de résultats en sciences au Portugal (contre 11,6 % dans l'OCDE), créant un écart de 92 points entre élèves favorisés et défavorisés. De plus, seuls 12,9 % des élèves sont scolarisés dans des établissements épargnés par la pénurie d'enseignants. Malgré ces fragilités, la jeunesse portugaise fait preuve d'un solide optimisme : 76,7 % des élèves croient aux possibilités de mobilité sociale et 75,8 % souhaitent s'engager pour la protection de l'environnement dans leur future carrière.
L'annuaire 
L'agenda 
