50 millions d’enfants en Inde sans accès à un « assainissement basique » dans leurs écoles

Objectifs du Développement Durable 2030 : des progrès sur le sanitaire mais pas assez

L’Agenda 2030 pour le développement durable a été  adopté par tous les États membres des Nations Unies en 2015. Son but était d’offrir une vision commune pour la paix et la prospérité des populations et de la planète, aujourd’hui et pour les générations futures.

Au cœur de ce programme se trouvent les 17 Objectifs de développement durable (ODD), ​​un plan d’action concret dans le cadre d’un partenariat mondial. Ces objectifs reconnaissent que l’éradication de la pauvreté et des autres formes de privation doit aller de pair avec des stratégies visant à améliorer la santé et l’éducation, à réduire les inégalités et à stimuler la croissance économique, tout en luttant contre le changement climatique et en œuvrant à la préservation de nos océans et de nos forêts.

Le rapport, publié le 22 septembre 2026, traque les progrès dans le monde liés aux objectifs 4 et 6 des objectifs du développement durable pour 2030. L’objectif 4 souhaite garantir « une éducation inclusive et de qualité pour tous et à promouvoir l’apprentissage tout au long de la vie ». Il inclut notamment des cibles pour la construction et la modernisation des infrastructures éducatives. L’objectif 6 vise à « garantir l’accès de tous à l’eau et à l’assainissement et à une gestion durable de ces ressources » et comprend des cibles pour l’accès universel à l’eau potable, à l’assainissement et à l’hygiène pour tous.

Selon ce rapport, « malgré les progrès accomplis, 244 millions d'enfants ne bénéficiaient toujours d'aucun service d'assainissement dans leur école ». Parmi ces enfants : 50 millions vivaient en Inde, 34 millions au Nigéria, 26 millions en Éthiopie, 11 millions en RDC et 8 millions en Indonésie.

En Inde, les progrès sur l’accès à l’eau potable

La plus grande évolution a lieu sur la question de l’eau potable : alors qu’en 2015, seulement 54,9 % des écoles avaient un service d'approvisionnement en eau considéré comme « de base », en 2025, 96,6 % des écoles disposent d'un service de base c’est-à-dire que les écoles « ont accès à une source d’eau améliorée et fonctionnelle ».

Selon le rapport, « L’Inde figure parmi les 28 pays sur 62 considérés comme étant en bonne voie d’atteindre une couverture universelle en eau potable de base dans les écoles d’ici 2030. Sa couverture en eau potable de base aurait augmenté de plus de 4 % par an au cours de la période 2015-2025. Néanmoins, cela signifie qu’environ 12 millions d’enfants indiens n’ont toujours pas accès au service de base de l’eau potable à l’école, « ce qui représente environ un enfant sur 20 dans le monde. »

Encore du travail sur la question de l’assainissement

Pour qu'une école soit considérée comme ayant un service d'assainissement de base, elle doit disposer de toilettes utilisables et séparées pour les filles et les garçons. Les installations doivent être disponibles, fonctionnelles et permettre une utilisation dans des conditions de confidentialité.

Cela signifie qu’une école peut avoir des toilettes et néanmoins ne pas être comptabilisée comme ayant un service d'assainissement de base.

En 2025, le rapport dispose de données pour 146 pays, couvrant environ 67 % de la population mondiale en âge d’être scolarisé. Dans ces pays, 77 % des écoles disposent d'un service d'assainissement de base et 11% ont un service limité c’est-à-dire soit que des toilettes existent mais ne sont pas ségrégués fille/ garçon ou alors qu’elles n’ont pas une installation « utilisable » c’est à dire accessible, fonctionnelle et privée. Pour les toilettes à chasse d’eau, par exemple, cela implique notamment que les toilettes ne soient pas cassées ou bouchées et que l’eau soit disponible.

Selon le rapport, en 2015 l’Inde bénéficiait de 61,7 % d’accès basique à l’assainissement ; 11% d’un service limité et 27,3 % des enfants en âge de scolarisation n’avaient aucun accès. Entre 2015 et 2025, l’Inde a fait de très grand progrès. Désormais, 80,8 % ont un d’accès basique à l’assainissement et 5,5 % à un service limité. Mais il reste 13.7%  des enfants en âge de scolarisation n’ayant aucun accès aux assainissements. Cela représente tout de même 1 école sur 7 et 50 millions d’enfants Indiens.

À l'échelle mondiale, 244 millions d'enfants étaient dans cette situation. Un tiers de ces enfants soit 138 millions vivent en Asie du Sud et en Asie centrale.

Il faudra donc que le monde redouble d’effort pour atteindre les ODD à l’horizon 2030.

Pour lire l’ensemble du rapport cliquez ici.