Séduite dès sa première visite par la philosophie du Baccalauréat International (IB), Bérénice n'a jamais regretté son choix. De la qualité de l'enseignement à l'importance accordée au bien-être des élèves, en passant par la force de la communauté scolaire et l'unique Programme Francophone proposé à Dubaï, elle explique pourquoi JBS est, selon elle, un environnement idéal pour préparer les enfants au monde de demain.
À Dubaï, choisir une école internationale ne se résume pas à comparer des programmes académiques. Les familles recherchent aussi un environnement bienveillant, ouvert sur le monde et capable d'accompagner chaque enfant dans son développement. Parent d'élève depuis quatre ans à Jumeirah Baccalaureate School (JBS), puis engagée au sein de l'établissement dans les questions de bien-être et d'accompagnement des familles, Bérénice partage son expérience de cette école où la diversité est une richesse, l'inclusion une réalité quotidienne et la francophonie trouve naturellement sa place.
Lepetitjournal.com/dubai : Qu'est-ce qui a attiré votre famille vers JBS, et comment JBS se comparait-elle aux autres écoles envisagées ?
Bérénice : On habitait au Moyen-Orient depuis 6 ans et on se disait que c'était une chance de choisir autre chose que le système français. J'avais entendu parler de JBS par le Petit Journal et j'ai aimé le cursus en anglais avec la possibilité de suivre des cours de français langue maternelle, un compromis parfait. Lors de la visite, j'ai compris ce qu'était le système IB : pas de « par cœur » comme dans le système français, mais plutôt « apprendre à apprendre », basé sur la curiosité, l'expérience, la déduction et l'esprit critique. Je me souviens du directeur disant qu'ils préparent les élèves à des métiers qui n'existent pas encore. Je n'ai finalement visité que cette école.
Comment décririez-vous l'esprit de communauté à JBS ?
Très fort. Il y a plus de 90 nationalités à JBS, la différence est ici la norme. Le service inclusion est formidable, pour accueillir les enfants ne parlant pas encore anglais ou ayant des besoins spécifiques, il existe même 3 classes dédiées avec un suivi personnalisé. L'association des parents (PFA) est aussi un ciment important : le National Day et l'International Day sont incroyables, comme un mini Global Village. L'école accueille les élèves de PreK à Grade 12, donc la plupart des élèves grandissent ensemble.
Comment l'environnement d'apprentissage a-t-il aidé votre enfant à s'épanouir académiquement ?
D'abord la qualité du corps enseignant : en 4 ans, je n'ai eu que des professeurs impliqués, capables de valoriser les forces de chaque élève. Le bien-être des élèves (et des parents) est très important, avec des psychologues scolaires présentes pour la prévention et le suivi. Le campus dispose de 2 gymnases, un terrain de foot, des terrains de tennis et de padel, 2 piscines, et de nombreuses activités extrascolaires. Tout est fait pour que l'enfant s'amuse autant qu'il apprend.
Que diriez-vous à un autre parent qui envisage JBS ?
Certains niveaux sont déjà sur liste d'attente, dépêchez-vous ! C'est une opportunité unique de choisir une école internationale proposant proposant un Programme Francophone unique à Dubaï. Le système IB me semble le plus adapté pour préparer les enfants au monde actuel, en développant confiance en soi, curiosité, ouverture, respect, ingéniosité et responsabilité.
Qu'est-ce qui vous réjouit le plus pour l'avenir de votre enfant à JBS ?
Qu'elle/il continue d'être heureux chaque matin d'aller à l'école, et qu'elle/il devienne un adulte équilibré, capable d'avoir un impact positif dans la vie des autres.
Comment êtes-vous passée de parent d'élève à parent impliqué dans la vie de l'école ?
Par hasard ! Je cherchais des heures de stage pour ma formation d'art-thérapeute quand ma fille a intégré JBS. J'ai contacté Denise Kenny, responsable des psychologues scolaires, qui m'a rappelée rapidement. J'ai suivi les classes de Grade 1 à Grade 12, ainsi que 2 classes inclusives, c'est là que j'ai vraiment découvert l'école de l'intérieur. Mon stage s'étant bien passé, je suis devenue référente Wellbeing au conseil d'établissement, j'ai mis en place un groupe de soutien aux parents, et j'ai proposé au directeur un projet pour renforcer encore le bien-être des élèves. J'ai aussi toujours participé aux journées portes ouvertes pour rassurer les nouvelles familles : l'école a depuis structuré ce rôle via les « parents ambassadeurs ».
Comment la gestion du bien-être à JBS parvient-elle à être inclusive malgré la diversité socioculturelle ?
La diversité est la norme, chez les élèves comme chez les professeurs. Le primaire dispose d’une équipe de renforcement en anglais très efficace. Le français est enseigné en langue maternelle et en langue étrangère. Une unité d'apprentissage, « Who we are », permet de découvrir la culture de chacun. L'ouverture sur l'autre et sur le monde est vraiment valorisée à JBS.
En quoi votre bilinguisme français-anglais est-il un atout dans votre rôle auprès de l'école ?
Dans le groupe de soutien aux parents, je propose une réunion mensuelle thématique ; les participants ne sont pas exclusivement francophones, je dois aussi animer en anglais. Toutes les réunions internes se font en anglais. À l'inverse, mon français est précieux quand des parents francophones sont perdus face au fonctionnement de l'école ou à un problème de leur enfant, il est toujours plus facile d'aborder une difficulté dans sa langue maternelle. Je joue un rôle d'intermédiaire : j'oriente et je fais remonter les informations.
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