Une étude publiée ce mardi montre que le niveau des écoliers allemands en lecture a stagné alors que celui des écoliers français a baissé. L’Allemagne est désormais devancée par vingt pays
Les compétences en lecture et compréhension des petits écoliers allemands ont stagné depuis le début des années 2000, selon des résultats de l'enquête Pirls 2016 (Programme international de recherche en lecture scolaire) réalisée tous les cinq ans depuis 2001 dans 50 pays.
Si en 2001, seuls quatre pays étaient mieux placés que l’Allemagne, en 2016 ce sont vingt pays qui la devancent.
De plus, le nombre d’élèves ayant de fortes difficultés de lecture a augmenté, passant de 16,9% en 2001 à 18,9% en 2016.
L’étude Pirls a testé 320.000 écoliers âgés entre 9 et 10 ans ayant suivi quatre années de scolarité obligatoire.